PABLO GIL MORALES: 030.- Número de televisores en los hogares españoles

ÍNDICE

048.- Ejercicios sobre conflictos
047.- Un problema deportivo, una reflexión y una posible solución
046.- ACTIVIDAD: Diseño de un examen tipo test
045.- Evaluación en el módulo profesional ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS (2010-11)
044.- Senderismo en la Sierra de Cádiz: Por los Puertos del Endrinal y las Presillas
043.- Ejercicio sobre la Economía de Fichas
042.- Ejercicios sobre los ROLES EN UN GRUPO
041.- Ejercicio sobre las MOTIVACIONES DEPORTIVAS.
040.- Problemas sobre sociología deportiva (trabajo por parejas)
039.- Prensa deportiva femenina: información sobre la mujer y la prensa deportiva (año 2009).
038.- Capítulo cero: EL ESTUDIANTE EFICAZ
037.- Actividad: ESTUDIO DE LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS DE UN CENTRO
036.- Ejercicio sobre diseño de una actividad
035.- ¿Nos examinamos? Ensayo de una prueba tipo tema (exposición escrita).
034.- ¿Nos examinamos? Ensayo de prueba tipo test (elección de respuesta).
033.- Deporte y psicología: los mecanismos de defensa del Yo.
032.- ¿Sirve el título de TAFAD para ejercer de socorrista en piscinas?
031.- El atleta Bruce Springsteen
030.- Número de televisores en los hogares españoles
029.- Datos actualizados sobre los hábitos deportivos de los españoles
028.- Reparto del dinero de la quiniela
027.- DINÁMICA DE GRUPOS: una práctica de "discusión dirigida"
026.- Contenidos del Módulo Profesional ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
025.- Objetivos del Módulo Profesional ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
024.- Senderismo en Cádiz: el cerro Coros.
023.- ¿Es verdad que Rafael Azcona no existe?
022.- Senderismo en Cádiz: calzada romana de Benaocaz a Ubrique.
021.- Senderismo en Cádiz: Benaocaz-Aguas nuevas-Calzada romana-Benaocaz.
020.- Un puzzle premiado: una experiencia educativa con el estilo puzle de enseñanza
019.- Senderismo en Cádiz: el río Majaceite (de Benamahoma a El Bosque).
018.- Una práctica de relajación con alumnos de ESO
017.- Ejercicios sobre la película "Su deporte favorito" (Howard Hawks, 1964)
016.- La evaluación del estudiante en el Módulo Profesional de ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
015.- CINE DEPORTIVO: El mejor
014.- Senderismo en Cádiz: Travesía del Pinsapar
013.- El deporte como hecho educativo
012.- Para comprender "EL ORIGEN DEPORTIVO DEL ESTADO"
011.- CINE DEPORTIVO: Ejercicio sobre la película "Toro salvaje"
010.- La información deportiva y la mujer (año 2004)
009.- Una investigación cualitativa sobre tres libros de texto escritos por los propios profesores que imparten las clases
008.- Sobre las diferencias y parecidos entre el deporte moderno y el practicado en la antigüedad
007.- Aprendizaje: un ejercicio sobre "el pasaje de la magdalena"
006.- Textos en el T.A.F.A.D.
005.- CINE EDUCATIVO: Billy Elliot
004.- CINE EDUCATIVO: Dos cabalgan juntos
003.- CINE EDUCATIVO: La versión Browning
002.- Senderismo en Cádiz: Boyar-Salto del cabrero-Benaocaz
001.- Senderismo en Cádiz: Villaluenga-Llanos del republicano

Según la última encuesta del Estudio General de Medios, el número de televisores en los hogares españoles se distribuyen de la siguiente forma:

Hogares con un televisor: 36,1 %
Hogares con dos televisores: 40,3 %
Hogres con tres televisores: 20,1 %

La encuesta fue realizada en mayo de 2009.

Estos datos muestran el ascenso en la adquisición de televisores, que ya se evidenció de forma relevante en pasadas décadas (fundamentalmente en la de los noventa del pasado siglo).

Este dato es una actualización no contemplada en la última edición del manual "Animación y dinámica de grupos deportivos", y su interés radica en el papel que desempeña el televisor como trasnmisor de ideologías y/o valores deportivos a la población.

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